Leitura entre adolescentes atinge pior nível do século, mostra PISA 2025
Teste de 2025 com 760 mil jovens em 91 países registra quedas em leitura, ciências e matemática.
Adolescentes atingiram em 2025 os piores índices de leitura, matemática e ciências desde 2000, segundo o PISA da OCDE.
Em média, o nível de leitura caiu ao patamar esperado de estudantes um ano mais novos; a pontuação máxima baixou de 501 em 2012 para 466 em 2024.
O teste de 2025 avaliou 760 mil estudantes de 15 anos em 91 países pelo Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) da OCDE; a pontuação em ciências caiu de 506 para 486, e a de matemática de 502 para 469.
As cidades chinesas que participaram, além do Japão, Coreia, Singapura e Taiwan, tiveram os melhores resultados; Reino Unido e Estônia foram os únicos países fora do Leste Asiático entre os dez primeiros em leitura, matemática e ciências.
O relatório relaciona maior tempo em telas e menor leitura por prazer a resultados piores: alunos membros da OCDE relataram 3,4 horas por dia útil em dispositivos digitais para lazer, mais três horas por dia útil para aprendizagem na escola e em casa.
A distração digital vinculou‑se a notas mais baixas em ciências em 59 dos 82 sistemas educacionais avaliados; mais de um em cada quatro alunos disseram que dispositivos distraem colegas nas aulas de ciências.
Quase metade dos alunos usa chatbots de IA regularmente; os que os usam para redigir redações, resumir textos e pesquisar temas tiveram, em média, cerca de 20 pontos a menos em ciências — o equivalente a um ano de aprendizado.
“O aumento do tempo gasto diante de telas e a diminuição da leitura por prazer têm andado de mãos dadas com resultados mais fracos”, declarou Mathias Cormann, secretário‑geral da OCDE, durante a divulgação do relatório.
Se o uso de dispositivos digitais exceder cinco horas por dia, os resultados começam a cair, alerta a OCDE.