Pisa mostra avanço, mas expõe fragilidade da educação brasileira, diz pesquisador

Pisa mostra avanço no Brasil na última década, mas revela fragilidade na consistência da educação, diz Glauco Gonçalves.

Gonçalves, coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica do CEPAE‑UFG, defende políticas públicas de longo prazo para transformar ganhos pontuais em evolução contínua.

O Pisa foi aplicado a estudantes de 15 anos em 91 países e permite comparar sistemas educacionais; os resultados nacionais ocultam realidades estaduais distintas.

Entre as três áreas avaliadas, leitura é o desempenho relativo mais forte do Brasil, enquanto matemática permanece como a principal dificuldade.

Gonçalves aponta que alguns estados avançaram e outros retrocederam, o que impede uma trajetória nacional contínua de melhoria.

Em Goiás, houve melhorias significativas, mas o pesquisador classifica esse avanço como pontual e insuficiente para garantir continuidade.

A estrutura das escolas influencia desempenho: parte da rede pública de ensino médio de Goiânia tem falta de bibliotecas e laboratórios, segundo Gonçalves.

Os Institutos Federais se destacam por reunir infraestrutura, professores mais qualificados e carreiras estruturadas, e apresentam resultados superiores em avaliações.

A leitura é vista como oportunidade: jovens mantêm interesse quando encontram livros e histórias; bibliotecas escolares e ação docente podem ampliar esse contato.

15 anos — idade dos alunos avaliados pelo Pisa

91 países — alcance da avaliação internacional

"A solução para a educação precisa se estruturar como o alicerce de uma casa. Se você não constrói isso, essa casa, com qualquer ventinho, desaba", disse Glauco Gonçalves.

Próximo passo: ampliar bibliotecas e laboratórios, qualificar professores e implantar políticas de longo prazo para consolidar melhorias em Goiás.