Educação pública de qualidade é caminho para o povo se apropriar do país
O autor José Eugenio Kaça lista falhas históricas, leis aprovadas e abandono estrutural que mantêm a educação básica desigual
A educação pública de qualidade permitirá que o povo brasileiro se aproprie do País, escreve o pedagogo José Eugenio Kaça.
Leis e planos existiram, mas foram descumpridos: a LDBEN só saiu em 1961 após 13 anos em comissões, e o Plano Nacional de Educação começou em 1962 sem cumprimento dos prazos.
Até a primeira metade do século passado, mais da metade da população era analfabeta, e a Constituição de 1946 tornou obrigatória a educação primária até dez anos.
A Constituição de 1967 elevou a obrigatoriedade para quatorze anos, mas, na prática, a população pobre ficou restrita ao curso Primário.
O Manifesto da Escola Nova, de 1932, reuniu Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho e propôs mudanças amplas para atingir toda a população.
A Escola Parque, idealizada por Anísio Teixeira, demonstrou na prática possibilidades de mudança, mas projetos foram barrados pelo poder econômico e obscurantismo religioso.
A educação básica pública recebeu violência institucional histórica: castigos físicos e psicológicos marcaram alunos, e a evasão escolar manteve muitos trabalhadores sem concluir o Primário.
Hoje, o autor descreve um ambiente escolar em guerra, com "professores analógicos e alunos digitais", e acusa boicote a políticas que valorizam a diversidade cultural.
"Uma educação pública de qualidade vai permitir que o povo brasileiro se aproprie do País", declara José Eugenio Kaça, pedagogo, líder comunitário e ex-conselheiro da Educação.