Ensino Médio em SP: infraestrutura estratégica para formar 3,1 milhões de jovens
Vanderlan Bolzani defende política de Estado, articulada a universidades e ciência, para ampliar competências e reduzir desigualdades
Vanderlan da Silva Bolzani diz que o Ensino Médio paulista deve ser tratado como infraestrutura estratégica para formar a próxima geração profissional.
Isso exige política de Estado contínua capaz de atravessar governos para preparar mais de 3,1 milhões de jovens entre 15 e 19 anos (Censo Demográfico 2022), parcela que impactará o mercado de trabalho e o ensino superior.
Vanderlan é professora titular do IQ/UNESP, vice‑presidente da Aciesp e membro do Conselho da SBPC; falou em Araraquara sobre a ligação entre Ensino Médio, universidades e inovação.
A rede pública paulista registrou 7,46 milhões de matrículas em 2024, com cerca de 352,6 mil docentes e 18,8 mil escolas, segundo dados oficiais do sistema educacional.
No Ensino Médio, a taxa de matrícula entre 15 e 17 anos é de cerca de 87%, mas a evasão foi de 7,4% em 2020/2021 e a distorção idade‑série alcançou 10,6% em 2024.
Renda familiar média por classes em São Paulo: classe C2 R$ 2.650–4.500; C1/B2 R$ 4.500–7.900; Classe A cerca de R$ 28.000–32.000.
Aprendizagem mostra avanços: Ideb 2025 de São Paulo ficou em 4,7 (ante 4,5 em 2023); na rede pública estadual passou de 4,2 para 4,3 (INEP, 2026). O Saresp 2025 registrou aumento médio de ~15% nas notas em 91 Unidades Regionais; 98,6% dos municípios tiveram alta. A participação no Provão Paulista ultrapassou 85,5%, chegando a 88,4% na 3ª série.
No PISA 2022, o Brasil obteve 379 pontos em Matemática, 410 em Leitura e 403 em Ciências; 73% dos estudantes brasileiros ficaram abaixo do nível 2 em Matemática. Para São Paulo, Vanderlan propõe combinar PISA, Saeb/Ideb, Saresp e Provão como instrumentos de política permanente.
"O Ensino Médio não deve ser tratado apenas como uma etapa da educação básica", disse Vanderlan em Araraquara, defendendo articulação com universidades públicas e ciência.
O próximo passo apontado é formular uma política de Estado que articule o Ensino Médio às universidades estaduais e federais, à ciência e à inovação, com foco em inclusão e elevação da aprendizagem.